اسفندیاری، رجب مفهوم سازی خلاقیت در نگارش زبان انگلیسی: بررسی نظر ذینفعان آموزش زبان انگلیسی [دوره 13، شماره 4، 1403، صفحه 20-43]
افراز، شهرام استفاده از راهبردهای مقابلهای یادگیرندگان EFL در مدیریت اضطراب زبان انگلیسی خود [دوره 13، شماره 2، 1403، صفحه 1-15]
امیریان، زهرا رابطه ی میان راهبردهای خودتنظیمی نگارش، رفتار بازخوردجویانه و عملکرد نگارش زبان آموزهای ایرانی [دوره 13، شماره 4، 1403، صفحه 105-122]
ب
باربدی، الیاس نقاط قوت، ضعف، فرصتها و تهدیدات (سوات) در دوره آنلاین (EFL) در دبیرستانهای ایران در دوران کووید-۱۹ [دوره 13، شماره 3، 1403، صفحه 56-75]
باقرکاظمی، مرضیه تأثیر آموزش معنا-محور در مقابل آموزش صریح بر دانش ضمنی و صریح دسته های واژگانی با تمرکز بر بخش "بحث" مقالات پژوهشی در رشته زبانشناسی کاربردی [دوره 13، شماره 3، 1403، صفحه 18-34]
بزرگیان، حسین رویکرد مبتنی بر فرآیند در مقایسه با رویکرد محصول محور در درک شنیداری: آموزش فراشناختی یا انجام تستهای مکرر [دوره 13، شماره 4، 1403، صفحه 90-104]
بیگ وردی، امین تأثیرات بازخورد آنلاین معلم و بازخورد آنلاین همتایان بر توسعه نوشتاری و نگرش زبانی زبانآموزان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 13، شماره 3، 1403، صفحه 1-17]
پ
پوردانا، ناتاشا تاثیر تمایز دهنده ارزشیابی تشخیصی الکترونیک توسط اساتید زبان انگلیسی در دانشگاههای سراسری وآزاد اسلامی بر روی پیشرفت نگارش تعاملی دانشجویان زبان انگلیسی: میانجیگری تجربه تدریس و دانشگاه محل خدمت اساتید [دوره 13، شماره 4، 1403، صفحه 1-19]
ت
تحریری، عبدالرضا بازنمایی فرهنگی در سه صفحه آموزش زبان انگلیسی در اینستاگرام: تحلیل محتوا [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 36-47]
توسلی، کبری تاثیر تمایز دهنده ارزشیابی تشخیصی الکترونیک توسط اساتید زبان انگلیسی در دانشگاههای سراسری وآزاد اسلامی بر روی پیشرفت نگارش تعاملی دانشجویان زبان انگلیسی: میانجیگری تجربه تدریس و دانشگاه محل خدمت اساتید [دوره 13، شماره 4، 1403، صفحه 1-19]
توکلی، منصور رابطه ی میان راهبردهای خودتنظیمی نگارش، رفتار بازخوردجویانه و عملکرد نگارش زبان آموزهای ایرانی [دوره 13، شماره 4، 1403، صفحه 105-122]
ج
جانبی عنایت، مصطفی تاملی دوباره در فرضیه آستانه زبانی درانگلیسی برای اهداف دانشگاهی ایران در پرتو میزان تخصصی بودن محتوا [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 63-76]
چ
چالاک، عزیزه تأثیر بالقوه ارزیابی پویای گروهی بر خط بر دقت نوشتاری دانشجویان انعکاسی و تکانشی دوره زبان انگلیسی برای اهداف ویژه و تاثیر آن بر نگرش آنها نسبت به ارزیابی پویای گروهی بر خط [دوره 13، شماره 2، 1403، صفحه 77-99]
ح
حسینی، فاطمه مفهوم سازی خلاقیت در نگارش زبان انگلیسی: بررسی نظر ذینفعان آموزش زبان انگلیسی [دوره 13، شماره 4، 1403، صفحه 20-43]
خ
خدابنده، فرزانه افزایش تسلط یادگیرندگان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در نوشتن پاراگرافهای فرآیندی و استراتژیهای فراشناختی در نوشتار علمی از طریق آموزش آنلاین و حضوری معکوس [دوره 13، شماره 2، 1403، صفحه 50-76]
خسروانی، محبوبه آیا مدت زمان حضور اهمیت دارد؟ تأثیر آموزش معکوس استاندارد و مجازی بر استقلال، انگیزه و تمایل به برقراری ارتباط زبانآموزان ایرانی [دوره 13، شماره 2، 1403، صفحه 35-49]
خلیلی ثابت، مسعود تأثیرات بازخورد آنلاین معلم و بازخورد آنلاین همتایان بر توسعه نوشتاری و نگرش زبانی زبانآموزان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 13، شماره 3، 1403، صفحه 1-17]
ر
رباط جزی، محمدعلی نقاط قوت، ضعف، فرصتها و تهدیدات (سوات) در دوره آنلاین (EFL) در دبیرستانهای ایران در دوران کووید-۱۹ [دوره 13، شماره 3، 1403، صفحه 56-75]
ربیع، علی تأثیر آموزش معنا-محور در مقابل آموزش صریح بر دانش ضمنی و صریح دسته های واژگانی با تمرکز بر بخش "بحث" مقالات پژوهشی در رشته زبانشناسی کاربردی [دوره 13، شماره 3، 1403، صفحه 18-34]
رضایی، پردیس رابطه ی میان راهبردهای خودتنظیمی نگارش، رفتار بازخوردجویانه و عملکرد نگارش زبان آموزهای ایرانی [دوره 13، شماره 4، 1403، صفحه 105-122]
رضوانی، رضا بررسی سواد سنجش کلاسی معلمان مؤسسات زبان انگلیسی ایران: تجزیه و تحلیل خلإ احتمالی در برنامه ی تحصیلی دانشگاههای ایران در آماده سازی دانشجویان به عنوان معلمان آینده برای سنجش کلاس درسشان [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 18-35]
رضوانی، رضا ارتقای (دانش فناوری،آموزش شناسی و محتوی تخصصی)TPACK مدرسان زبان انگلیسی از طریق هوش مصنوعی: بررسی نقش آن در آموزش زبان [دوره 13، شماره 3، 1403، صفحه 76-97]
ز
زارعی، پدرام بررسی نقش مدل تسهیل- شنیدار-تعامل بر تمایل به برقراری ارتباط زبان آموزان زبان انگلیسی [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 48-62]
زیار لاریمی، مریم رویکرد مبتنی بر فرآیند در مقایسه با رویکرد محصول محور در درک شنیداری: آموزش فراشناختی یا انجام تستهای مکرر [دوره 13، شماره 4، 1403، صفحه 90-104]
ش
شجاع، لیلا ساختار و کارکرد بستههای واژگانی در بخش بحث و نتیجهگیری مقالات علمی: مطالعه بینرشتهای [دوره 13، شماره 4، 1403، صفحه 60-75]
شمسی، عصمت رویکرد مبتنی بر فرآیند در مقایسه با رویکرد محصول محور در درک شنیداری: آموزش فراشناختی یا انجام تستهای مکرر [دوره 13، شماره 4، 1403، صفحه 90-104]
شهامی، سیده سعیده بازنمایی فرهنگی در سه صفحه آموزش زبان انگلیسی در اینستاگرام: تحلیل محتوا [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 36-47]
ص
صحت، رضا نوسانات انگیزشی در محیطهای یادگیری مجازی: دیدگاه مبتنی بر بازه های زمانی [دوره 13، شماره 4، 1403، صفحه 44-59]
ط
طالب زاده، ناهید نقاط قوت، ضعف، فرصتها و تهدیدات (سوات) در دوره آنلاین (EFL) در دبیرستانهای ایران در دوران کووید-۱۹ [دوره 13، شماره 3، 1403، صفحه 56-75]
طباطبایی، امید تأثیر بالقوه ارزیابی پویای گروهی بر خط بر دقت نوشتاری دانشجویان انعکاسی و تکانشی دوره زبان انگلیسی برای اهداف ویژه و تاثیر آن بر نگرش آنها نسبت به ارزیابی پویای گروهی بر خط [دوره 13، شماره 2، 1403، صفحه 77-99]
ظ
ظهرابی، محمد بررسی نقش مدل تسهیل- شنیدار-تعامل بر تمایل به برقراری ارتباط زبان آموزان زبان انگلیسی [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 48-62]
ع
عباسی اقدم، آرمین مطالعه بین رشته ای نشانگرهای فراکلامی در مقالات پژوهشی [دوره 13، شماره 4، 1403، صفحه 76-89]
علوی، سید یونس بررسی سواد سنجش کلاسی معلمان مؤسسات زبان انگلیسی ایران: تجزیه و تحلیل خلإ احتمالی در برنامه ی تحصیلی دانشگاههای ایران در آماده سازی دانشجویان به عنوان معلمان آینده برای سنجش کلاس درسشان [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 18-35]
علوی نیا، پرویز نوسانات انگیزشی در محیطهای یادگیری مجازی: دیدگاه مبتنی بر بازه های زمانی [دوره 13، شماره 4، 1403، صفحه 44-59]
غ
غلامی، جواد نوسانات انگیزشی در محیطهای یادگیری مجازی: دیدگاه مبتنی بر بازه های زمانی [دوره 13، شماره 4، 1403، صفحه 44-59]
ق
قربانی، محمدرضا نقاط قوت، ضعف، فرصتها و تهدیدات (سوات) در دوره آنلاین (EFL) در دبیرستانهای ایران در دوران کووید-۱۹ [دوره 13، شماره 3، 1403، صفحه 56-75]
قلاجیان مقدم، حاجیه تاثیر تمایز دهنده ارزشیابی تشخیصی الکترونیک توسط اساتید زبان انگلیسی در دانشگاههای سراسری وآزاد اسلامی بر روی پیشرفت نگارش تعاملی دانشجویان زبان انگلیسی: میانجیگری تجربه تدریس و دانشگاه محل خدمت اساتید [دوره 13، شماره 4، 1403، صفحه 1-19]
م
مال امیری، بهدخت بررسی تاثیر مدل بافتار سازی داده به همراه آموزش مبتنی بر حواس چند گانه بر نگارش روایتی زبان آموزان با گرایش های یادگیری گوناگون [دوره 13، شماره 2، 1403، صفحه 16-34]
مالمیر، علی مفهوم سازی خلاقیت در نگارش زبان انگلیسی: بررسی نظر ذینفعان آموزش زبان انگلیسی [دوره 13، شماره 4، 1403، صفحه 20-43]
محمدی سراب، مریم تأثیر بالقوه ارزیابی پویای گروهی بر خط بر دقت نوشتاری دانشجویان انعکاسی و تکانشی دوره زبان انگلیسی برای اهداف ویژه و تاثیر آن بر نگرش آنها نسبت به ارزیابی پویای گروهی بر خط [دوره 13، شماره 2، 1403، صفحه 77-99]
مظلوم، فرهاد تاملی دوباره در فرضیه آستانه زبانی درانگلیسی برای اهداف دانشگاهی ایران در پرتو میزان تخصصی بودن محتوا [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 63-76]
مهدوی راد، فاطمه مطالعه بین رشته ای نشانگرهای فراکلامی در مقالات پژوهشی [دوره 13، شماره 4، 1403، صفحه 76-89]
مهدوی وند فرد، سجاد بررسی نقش مدل تسهیل- شنیدار-تعامل بر تمایل به برقراری ارتباط زبان آموزان زبان انگلیسی [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 48-62]
موسوی، ملیحه السادات بررسی ایمنی مدرسین زبان انگلیسی برای اهداف ویژه: مقایسه میان مدرسین آموزش زبان انگلیسی به و مدرسین مباحث درسی. [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 1-17]
ن
نقی پور، نازیلا تاملی دوباره در فرضیه آستانه زبانی درانگلیسی برای اهداف دانشگاهی ایران در پرتو میزان تخصصی بودن محتوا [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 63-76]
و
وحدانی، فریدون بررسی خاستگاه انگیزشی معلمان زبان انگلیسی از دیدگاه نظریه خود-تعیین گری [دوره 13، شماره 2، 1403، صفحه 100-120]
ه
هویزاوی، لقمان ساختار و کارکرد بستههای واژگانی در بخش بحث و نتیجهگیری مقالات علمی: مطالعه بینرشتهای [دوره 13، شماره 4، 1403، صفحه 60-75]
ی
یزدانی، سعید بررسی سواد سنجش کلاسی معلمان مؤسسات زبان انگلیسی ایران: تجزیه و تحلیل خلإ احتمالی در برنامه ی تحصیلی دانشگاههای ایران در آماده سازی دانشجویان به عنوان معلمان آینده برای سنجش کلاس درسشان [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 18-35]
