آگاهی فرهنگیتاثیر تماشای فیلمهای انگلیسی زبان بر آگاهی فرهنگی و مهارت مکالمه [دوره 14، شماره 4، 1404، صفحه 110-129]
آموزش چندفرهنگیدیدگاههای چندفرهنگی در آموزش زبان انگلیسی عمومی: بازتاب آن در ادراکات مدرسان زبان و ادبیات موجود [دوره 14، شماره 3، 1404]
آموزش نگارش زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجیتقویت مهارت نوشتاری زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی: تأثیر داربست گفتگومحور در محیطهای یادگیری دیجیتال [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 19-39]
ا
ارزشیابی پویابررسی تطبیقی تأثیر روانشناسی ساختگرا و مثبت بر یادگیری: تدوین فهرست مداخلاتی مثبت برای بهبود مهارت گفتار، اضطراب یادگیری و لذت فراگیری زبان دوم [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 1-18]
ارزیابی گفتمانبررسی کیفیت رویکردی به تحلیل گفتمان انتقادی: مطالعهای درباره تبعیض جنسیتی در یک گفتمان ایرانی [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 112-126]
ارزیابی متن هاارزیابی پیکرهمحور معیارهای پیچیدگی گرامری به عنوان شاخصهای درک مطلب متون پیشرفته زبان انگلیسی [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 68-93]
اساتید زبان انگلیسینگرش ها نسبت به یادگیری آنلاین: دیدگاههای اساتید ایرانی زبان انگلیسی و دانشجویان تحصیلات تکمیلی در سطوح آموزشی مختلف [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 53-68]
استراتژیهای آموزشیاستراتژیهای متناسب با سن برای تقویت تمایل به برقراری ارتباط: یک مطالعه تطبیقی از معلمان ایرانی زبان انگلیسی [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 54-78]
استراتژیهای بازخورد اصلاحی نوشتاریکاربرد بازخورد اصلاحی نوشتاری در آموزش عالی: مورد دانشجویان انگلیسی برای اهداف ویژه عراقی [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 94-111]
استفاده از استراتژیهای آزمونیپیمایش موفقیت در آزمون: کاوشی در مورد استفاده از استراتژی موثر آزمونی و سازوکارهای مقابله ای برای اضطراب امتحان در میان زبان آموزان سطح متوسط عراقی [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 50-67]
اسکوپوسترسیم سیر تحول زبانشناسی کاربردی در ایران: یافتههایی از یک تحلیل علمسنجی [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 19-36]
اضطراب آزمونپیمایش موفقیت در آزمون: کاوشی در مورد استفاده از استراتژی موثر آزمونی و سازوکارهای مقابله ای برای اضطراب امتحان در میان زبان آموزان سطح متوسط عراقی [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 50-67]
اضطراب زبان خارجیتاثیر کلاس معکوس بر اضطراب زبانِ خارجی و شایستگی دستوری زبانآموزان ایرانی انگلیسی بهعنوان زبان خارجی: مقایسهای میان سطوح توانایی زبانی مقدماتی و پیشرفته [دوره 14، شماره 4، 1404، صفحه 67-90]
اضطراب یادگیریبررسی تطبیقی تأثیر روانشناسی ساختگرا و مثبت بر یادگیری: تدوین فهرست مداخلاتی مثبت برای بهبود مهارت گفتار، اضطراب یادگیری و لذت فراگیری زبان دوم [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 1-18]
اعتبارسنجیبررسی کیفیت رویکردی به تحلیل گفتمان انتقادی: مطالعهای درباره تبعیض جنسیتی در یک گفتمان ایرانی [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 112-126]
انتقال بین زبانینقش آموزش زبان انگلیسی (L2) در یادگیری زبان سوم (عربی): یک بررسی تطبیقی [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 69-92]
ایرانترسیم سیر تحول زبانشناسی کاربردی در ایران: یافتههایی از یک تحلیل علمسنجی [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 19-36]
ایمنی سازگار در مدرسین زبانمقایسه ایمنی معلمان زبان مدارس خصوصی و دولتی ایران [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 40-53]
ایمنی مدرسین زبانمقایسه ایمنی معلمان زبان مدارس خصوصی و دولتی ایران [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 40-53]
ایمنی ناهنجار در مدرسین زبانمقایسه ایمنی معلمان زبان مدارس خصوصی و دولتی ایران [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 40-53]
ب
بازخورد مبتنی بر هوش مصنوعیبررسی تأثیر بازخورد مبتنی بر هوش مصنوعی بر بهبود تمرینهای تأملی معلمان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در ایران [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 79-94]
بازخورد مبتنی بر هوش مصنوعیارزیابی بازخورد مبتنی بر هوش مصنوعی در نگارش آیلتس: تحلیل مقایسهای گروک وممتحنان انسانی واجد شرایط [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 117-135]
بررسی حرکتبررسی بلاغی بخشهای مقدماتی و نتیجه گیری در انتشارات علمی میان رشتهای [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 127-141]
پ
پایه دوازدهماستراتژیهای متناسب با سن برای تقویت تمایل به برقراری ارتباط: یک مطالعه تطبیقی از معلمان ایرانی زبان انگلیسی [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 54-78]
پایه هفتماستراتژیهای متناسب با سن برای تقویت تمایل به برقراری ارتباط: یک مطالعه تطبیقی از معلمان ایرانی زبان انگلیسی [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 54-78]
پلتفرم موتبررسی تأثیر بازخورد مبتنی بر هوش مصنوعی بر بهبود تمرینهای تأملی معلمان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در ایران [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 79-94]
پیچیدگی گرامریارزیابی پیکرهمحور معیارهای پیچیدگی گرامری به عنوان شاخصهای درک مطلب متون پیشرفته زبان انگلیسی [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 68-93]
پیکره زبانیارزیابی پیکرهمحور معیارهای پیچیدگی گرامری به عنوان شاخصهای درک مطلب متون پیشرفته زبان انگلیسی [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 68-93]
پیکره محورارزیابی پیکرهمحور معیارهای پیچیدگی گرامری به عنوان شاخصهای درک مطلب متون پیشرفته زبان انگلیسی [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 68-93]
ت
تحلیل انتقادیبررسی کیفیت رویکردی به تحلیل گفتمان انتقادی: مطالعهای درباره تبعیض جنسیتی در یک گفتمان ایرانی [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 112-126]
تحلیل کتابسنجیسیر تحول تدریس فکورانه: مضامین کلیدی، روندها و مشارکتهای علمی (1999-2024) [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 106-129]
تحلیل گفتمانراهکارهای خود تصدیقی متداول در جلسات دفاع پایاان نامه: تحلیل گفتمان دانشجویان ایرانی اموزش زبان [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 37-52]
تدریس انگلیسی عمومیدیدگاههای چندفرهنگی در آموزش زبان انگلیسی عمومی: بازتاب آن در ادراکات مدرسان زبان و ادبیات موجود [دوره 14، شماره 3، 1404]
تدریس چندفرهنگیدیدگاههای چندفرهنگی در آموزش زبان انگلیسی عمومی: بازتاب آن در ادراکات مدرسان زبان و ادبیات موجود [دوره 14، شماره 3، 1404]
تدریس فکورانهسیر تحول تدریس فکورانه: مضامین کلیدی، روندها و مشارکتهای علمی (1999-2024) [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 106-129]
تعصب جنسیتیبررسی کیفیت رویکردی به تحلیل گفتمان انتقادی: مطالعهای درباره تبعیض جنسیتی در یک گفتمان ایرانی [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 112-126]
تمایل به برقراری ارتباطاستراتژیهای متناسب با سن برای تقویت تمایل به برقراری ارتباط: یک مطالعه تطبیقی از معلمان ایرانی زبان انگلیسی [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 54-78]
تمرین تاملیبررسی تأثیر بازخورد مبتنی بر هوش مصنوعی بر بهبود تمرینهای تأملی معلمان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در ایران [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 79-94]
توالی حرکتبررسی بلاغی بخشهای مقدماتی و نتیجه گیری در انتشارات علمی میان رشتهای [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 127-141]
توانش ارتباطی بین فرهنگیانواع راهبردهای خودتنظیمی بعنوان عوامل پیش بینی کننده توانش ارتباطی بین فرهنگی زبان آموزان ایرانی [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 1-18]
توسعه حرفهایسیر تحول تدریس فکورانه: مضامین کلیدی، روندها و مشارکتهای علمی (1999-2024) [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 106-129]
توسعه ی حرفه ایبررسی تأثیر بازخورد مبتنی بر هوش مصنوعی بر بهبود تمرینهای تأملی معلمان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در ایران [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 79-94]
ج
جلسات دفاع پایان نامهراهکارهای خود تصدیقی متداول در جلسات دفاع پایاان نامه: تحلیل گفتمان دانشجویان ایرانی اموزش زبان [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 37-52]
چ
چارچوب اجتماعی-شناختی ون دایکبررسی کیفیت رویکردی به تحلیل گفتمان انتقادی: مطالعهای درباره تبعیض جنسیتی در یک گفتمان ایرانی [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 112-126]
چت جی پی تیبررسی تأثیر بازخورد مبتنی بر هوش مصنوعی بر بهبود تمرینهای تأملی معلمان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در ایران [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 79-94]
چندزبانگینقش آموزش زبان انگلیسی (L2) در یادگیری زبان سوم (عربی): یک بررسی تطبیقی [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 69-92]
چندفرهنگیدیدگاههای چندفرهنگی در آموزش زبان انگلیسی عمومی: بازتاب آن در ادراکات مدرسان زبان و ادبیات موجود [دوره 14، شماره 3، 1404]
ح
حوزه میان رشته ایبررسی بلاغی بخشهای مقدماتی و نتیجه گیری در انتشارات علمی میان رشتهای [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 127-141]
خ
خود تصدیقیراهکارهای خود تصدیقی متداول در جلسات دفاع پایاان نامه: تحلیل گفتمان دانشجویان ایرانی اموزش زبان [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 37-52]
د
داربست گفتگومحورتقویت مهارت نوشتاری زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی: تأثیر داربست گفتگومحور در محیطهای یادگیری دیجیتال [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 19-39]
داستان کوتاهتقویت درک مطلب زبان دوم از طریق یادگیری زبان در بستر تلفن همراه: داستانهای کوتاه در برنامه یادگیری زبانِ سایرا [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 1-26]
دانشجویان کارشناسی ارشد ودکترینگرش ها نسبت به یادگیری آنلاین: دیدگاههای اساتید ایرانی زبان انگلیسی و دانشجویان تحصیلات تکمیلی در سطوح آموزشی مختلف [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 53-68]
ر
راهبردهای خودتنظیمیانواع راهبردهای خودتنظیمی بعنوان عوامل پیش بینی کننده توانش ارتباطی بین فرهنگی زبان آموزان ایرانی [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 1-18]
راهبردهای مؤثر نوشتنراهبردهای مؤثر نوشتاری در میان زبانآموزان ایرانی سطح متوسط زبان انگلیسی : مطالعهای مبتنی بر فتوویس [دوره 14، شماره 4، 1404، صفحه 16-34]
رهبرانارتباط رهبری کاریزماتیک در موُسسات زبان انگلیسی ایران: تمرکز بر دیدگاه های معلمان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 95-116]
روانشناسی مثبتبررسی تطبیقی تأثیر روانشناسی ساختگرا و مثبت بر یادگیری: تدوین فهرست مداخلاتی مثبت برای بهبود مهارت گفتار، اضطراب یادگیری و لذت فراگیری زبان دوم [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 1-18]
روش پژوهش تلفیقیانواع راهبردهای خودتنظیمی بعنوان عوامل پیش بینی کننده توانش ارتباطی بین فرهنگی زبان آموزان ایرانی [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 1-18]
ز
زبان آموزانانواع راهبردهای خودتنظیمی بعنوان عوامل پیش بینی کننده توانش ارتباطی بین فرهنگی زبان آموزان ایرانی [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 1-18]
زبان آموزانتاثیر تماشای فیلمهای انگلیسی زبان بر آگاهی فرهنگی و مهارت مکالمه [دوره 14، شماره 4، 1404، صفحه 110-129]
زبان آموزان انگلیسیپیمایش موفقیت در آزمون: کاوشی در مورد استفاده از استراتژی موثر آزمونی و سازوکارهای مقابله ای برای اضطراب امتحان در میان زبان آموزان سطح متوسط عراقی [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 50-67]
زبانآموزانِ سطحِ پیشرفتهتاثیر کلاس معکوس بر اضطراب زبانِ خارجی و شایستگی دستوری زبانآموزان ایرانی انگلیسی بهعنوان زبان خارجی: مقایسهای میان سطوح توانایی زبانی مقدماتی و پیشرفته [دوره 14، شماره 4، 1404، صفحه 67-90]
زبانآموزان سطح متوسطراهبردهای مؤثر نوشتاری در میان زبانآموزان ایرانی سطح متوسط زبان انگلیسی : مطالعهای مبتنی بر فتوویس [دوره 14، شماره 4، 1404، صفحه 16-34]
زبانآموزان سطح مقدماتیتاثیر کلاس معکوس بر اضطراب زبانِ خارجی و شایستگی دستوری زبانآموزان ایرانی انگلیسی بهعنوان زبان خارجی: مقایسهای میان سطوح توانایی زبانی مقدماتی و پیشرفته [دوره 14، شماره 4، 1404، صفحه 67-90]
زبان انگلیسی آموزان ایرانیتاثیر تماشای فیلمهای انگلیسی زبان بر آگاهی فرهنگی و مهارت مکالمه [دوره 14، شماره 4، 1404، صفحه 110-129]
زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجیتقویت درک مطلب زبان دوم از طریق یادگیری زبان در بستر تلفن همراه: داستانهای کوتاه در برنامه یادگیری زبانِ سایرا [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 1-26]
زبان اولتأثیر استفاده از زبان اول بر یادگیری واژگان، مشارکت در کلاس، لذت و اضطراب در بین زبانآموزان انگلیسی به عنوان زبان خارجی ایرانی [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 27-49]
زبانشناسی کاربردیترسیم سیر تحول زبانشناسی کاربردی در ایران: یافتههایی از یک تحلیل علمسنجی [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 19-36]
س
ساختار بلاغیبررسی بلاغی بخشهای مقدماتی و نتیجه گیری در انتشارات علمی میان رشتهای [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 127-141]
ساختگراییبررسی تطبیقی تأثیر روانشناسی ساختگرا و مثبت بر یادگیری: تدوین فهرست مداخلاتی مثبت برای بهبود مهارت گفتار، اضطراب یادگیری و لذت فراگیری زبان دوم [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 1-18]
سایراتقویت درک مطلب زبان دوم از طریق یادگیری زبان در بستر تلفن همراه: داستانهای کوتاه در برنامه یادگیری زبانِ سایرا [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 1-26]
سرپرستان کاریزماتیکارتباط رهبری کاریزماتیک در موُسسات زبان انگلیسی ایران: تمرکز بر دیدگاه های معلمان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 95-116]
سطوح آموزشینگرش ها نسبت به یادگیری آنلاین: دیدگاههای اساتید ایرانی زبان انگلیسی و دانشجویان تحصیلات تکمیلی در سطوح آموزشی مختلف [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 53-68]
سیر تحولسیر تحول تدریس فکورانه: مضامین کلیدی، روندها و مشارکتهای علمی (1999-2024) [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 106-129]
ش
شایستگی دستوریتاثیر کلاس معکوس بر اضطراب زبانِ خارجی و شایستگی دستوری زبانآموزان ایرانی انگلیسی بهعنوان زبان خارجی: مقایسهای میان سطوح توانایی زبانی مقدماتی و پیشرفته [دوره 14، شماره 4، 1404، صفحه 67-90]
ع
عزت نفسراهکارهای خود تصدیقی متداول در جلسات دفاع پایاان نامه: تحلیل گفتمان دانشجویان ایرانی اموزش زبان [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 37-52]
علمسنجیترسیم سیر تحول زبانشناسی کاربردی در ایران: یافتههایی از یک تحلیل علمسنجی [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 19-36]
ف
فتوویسراهبردهای مؤثر نوشتاری در میان زبانآموزان ایرانی سطح متوسط زبان انگلیسی : مطالعهای مبتنی بر فتوویس [دوره 14، شماره 4، 1404، صفحه 16-34]
فیلمهای انگلیسی زبانتاثیر تماشای فیلمهای انگلیسی زبان بر آگاهی فرهنگی و مهارت مکالمه [دوره 14، شماره 4، 1404، صفحه 110-129]
ک
کلاس معکوستاثیر کلاس معکوس بر اضطراب زبانِ خارجی و شایستگی دستوری زبانآموزان ایرانی انگلیسی بهعنوان زبان خارجی: مقایسهای میان سطوح توانایی زبانی مقدماتی و پیشرفته [دوره 14، شماره 4، 1404، صفحه 67-90]
کووید 19نگرش ها نسبت به یادگیری آنلاین: دیدگاههای اساتید ایرانی زبان انگلیسی و دانشجویان تحصیلات تکمیلی در سطوح آموزشی مختلف [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 53-68]
گروههای سنیاستراتژیهای متناسب با سن برای تقویت تمایل به برقراری ارتباط: یک مطالعه تطبیقی از معلمان ایرانی زبان انگلیسی [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 54-78]
گفتگوهای سازمانیراهکارهای خود تصدیقی متداول در جلسات دفاع پایاان نامه: تحلیل گفتمان دانشجویان ایرانی اموزش زبان [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 37-52]
ل
لذتتأثیر استفاده از زبان اول بر یادگیری واژگان، مشارکت در کلاس، لذت و اضطراب در بین زبانآموزان انگلیسی به عنوان زبان خارجی ایرانی [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 27-49]
لذت فراگیریبررسی تطبیقی تأثیر روانشناسی ساختگرا و مثبت بر یادگیری: تدوین فهرست مداخلاتی مثبت برای بهبود مهارت گفتار، اضطراب یادگیری و لذت فراگیری زبان دوم [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 1-18]
م
متون پیشرفته و آکادمیک انگلیسیارزیابی پیکرهمحور معیارهای پیچیدگی گرامری به عنوان شاخصهای درک مطلب متون پیشرفته زبان انگلیسی [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 68-93]
مدارس دولتیمقایسه ایمنی معلمان زبان مدارس خصوصی و دولتی ایران [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 40-53]
مدارس غیر انتفاعیمقایسه ایمنی معلمان زبان مدارس خصوصی و دولتی ایران [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 40-53]
مشارکت در کلاستأثیر استفاده از زبان اول بر یادگیری واژگان، مشارکت در کلاس، لذت و اضطراب در بین زبانآموزان انگلیسی به عنوان زبان خارجی ایرانی [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 27-49]
مطالعه مبتنی بر فتوویسراهبردهای مؤثر نوشتاری در میان زبانآموزان ایرانی سطح متوسط زبان انگلیسی : مطالعهای مبتنی بر فتوویس [دوره 14، شماره 4، 1404، صفحه 16-34]
معلمان با تجربهارتباط رهبری کاریزماتیک در موُسسات زبان انگلیسی ایران: تمرکز بر دیدگاه های معلمان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 95-116]
معلمان زبان انگلیسیاستراتژیهای متناسب با سن برای تقویت تمایل به برقراری ارتباط: یک مطالعه تطبیقی از معلمان ایرانی زبان انگلیسی [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 54-78]
معلمان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجیارتباط رهبری کاریزماتیک در موُسسات زبان انگلیسی ایران: تمرکز بر دیدگاه های معلمان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 95-116]
معلمان کم تجربهارتباط رهبری کاریزماتیک در موُسسات زبان انگلیسی ایران: تمرکز بر دیدگاه های معلمان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 95-116]
مقابلهپیمایش موفقیت در آزمون: کاوشی در مورد استفاده از استراتژی موثر آزمونی و سازوکارهای مقابله ای برای اضطراب امتحان در میان زبان آموزان سطح متوسط عراقی [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 50-67]
مقالات علمیبررسی بلاغی بخشهای مقدماتی و نتیجه گیری در انتشارات علمی میان رشتهای [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 127-141]
منطقه بهینه رشدبررسی تطبیقی تأثیر روانشناسی ساختگرا و مثبت بر یادگیری: تدوین فهرست مداخلاتی مثبت برای بهبود مهارت گفتار، اضطراب یادگیری و لذت فراگیری زبان دوم [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 1-18]
مهارت درک مطلبارزیابی پیکرهمحور معیارهای پیچیدگی گرامری به عنوان شاخصهای درک مطلب متون پیشرفته زبان انگلیسی [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 68-93]
مهارت زبان دومنقش آموزش زبان انگلیسی (L2) در یادگیری زبان سوم (عربی): یک بررسی تطبیقی [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 69-92]
مهارت مکالمهتاثیر تماشای فیلمهای انگلیسی زبان بر آگاهی فرهنگی و مهارت مکالمه [دوره 14، شماره 4، 1404، صفحه 110-129]
مهارت نوشتاریراهبردهای مؤثر نوشتاری در میان زبانآموزان ایرانی سطح متوسط زبان انگلیسی : مطالعهای مبتنی بر فتوویس [دوره 14، شماره 4، 1404، صفحه 16-34]
موُسسات زبان انگلیسیارتباط رهبری کاریزماتیک در موُسسات زبان انگلیسی ایران: تمرکز بر دیدگاه های معلمان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 95-116]
ن
نرم افزار VOSviewerسیر تحول تدریس فکورانه: مضامین کلیدی، روندها و مشارکتهای علمی (1999-2024) [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 106-129]
نظریه جامعهفرهنگی ویگوتسکیتقویت مهارت نوشتاری زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی: تأثیر داربست گفتگومحور در محیطهای یادگیری دیجیتال [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 19-39]
نگارش پاراگرافتقویت مهارت نوشتاری زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی: تأثیر داربست گفتگومحور در محیطهای یادگیری دیجیتال [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 19-39]
وب آو ساینسترسیم سیر تحول زبانشناسی کاربردی در ایران: یافتههایی از یک تحلیل علمسنجی [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 19-36]
ه
هوش مصنوعیبررسی تأثیر بازخورد مبتنی بر هوش مصنوعی بر بهبود تمرینهای تأملی معلمان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در ایران [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 79-94]
یادگیری آنلایننگرش ها نسبت به یادگیری آنلاین: دیدگاههای اساتید ایرانی زبان انگلیسی و دانشجویان تحصیلات تکمیلی در سطوح آموزشی مختلف [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 53-68]
یادگیری با کمک موبایلتقویت درک مطلب زبان دوم از طریق یادگیری زبان در بستر تلفن همراه: داستانهای کوتاه در برنامه یادگیری زبانِ سایرا [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 1-26]
یادگیری تقویت شده با فناوریتقویت درک مطلب زبان دوم از طریق یادگیری زبان در بستر تلفن همراه: داستانهای کوتاه در برنامه یادگیری زبانِ سایرا [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 1-26]
یادگیری فناوریمحورتقویت مهارت نوشتاری زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی: تأثیر داربست گفتگومحور در محیطهای یادگیری دیجیتال [دوره 14، شماره 2، 1404، صفحه 19-39]
یادگیری متوالینقش آموزش زبان انگلیسی (L2) در یادگیری زبان سوم (عربی): یک بررسی تطبیقی [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 69-92]
یادگیری همزماننقش آموزش زبان انگلیسی (L2) در یادگیری زبان سوم (عربی): یک بررسی تطبیقی [دوره 14، شماره 3، 1404، صفحه 69-92]
یادگیری واژگانتأثیر استفاده از زبان اول بر یادگیری واژگان، مشارکت در کلاس، لذت و اضطراب در بین زبانآموزان انگلیسی به عنوان زبان خارجی ایرانی [دوره 14، شماره 1، 1404، صفحه 27-49]
